Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar Kecamatan Gembong Kabupaten Pati

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kualitas implementasi kurikulum merdeka pada muatan pendidikan jasmani di sekolah dasar di Kecamatan Gembong Kabupaten Pati. Model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model Kontradiksi. Partisipan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru pendidikan jasmani dan siswa dari lima sekolah di Kecamatan Gembong. Teknik pengumpulan data meliputi survei, kuesioner, dan wawancara. Penelitian ini melibatkan 10 siswa, 5 kepala sekolah, dan 5 guru pendidikan jasmani. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Validator profesional memvalidasi instrumen penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bagaimana implementasi kurikulum mandiri pada kelas pendidikan jasmani di sekolah dasar di kabupaten Gembong dievaluasi berada pada kategori “sangat baik”. Hasil  analisis  kepala  sekolah  dengan  mean  79,00,  hasil  penilaian dengan  persentase  20%  pada  kategori  “Sangat baik”  ada  (1 orang  kepala  sekolah), kategori  “baik” dengan persentase 20% ada (1 orang kepala sekolah), kategori “cukup”  dengan  persentase  40%  ada  (2 orang  kepala sekolah)  dan kategori ”kurang” dengan  persentase  20%  ada  (1  orang  kepala  sekolah). Selanjutnya temuan hasil analisis  guru  Pendidikan jasmanidengan  mean 81,00,  hasil penilaian dengan persentase 40% pada kategori “Sangat baik” ada (2 orang guru), pada kategori “baik” dengan persentase 40% ada (2 orang guru), dan kategori “cukup”  dengan  persentase  20%  ada  (1  orang  guru). Terakhir temuan hasil analisis siswa dengan mean 82,00, hasil penilaian dengan persentase 40% pada kategori “sangat baik” ada (4 siswa), pada kategori “baik” dengan persentase 40% ada (4 siswa) dan kategori “cukup” dengan persentase 20% ada (2 siswa).